A quem se pode atribuir a invenção do rádio

Existem polêmicas a respeito do assunto:  quem inventou o rádio. Muitos atribuem a invenção do rádio ao italiano Guglieno Marconi que é considerado o difusor e inventor das primeiras transmissões de ondas eletromagnéticas. Mas outras pessoas afirmam que o inventor  do rádio foi o brasileiro. Roberto Landell de Moura nascido em Porto Alegre em 1861.

Apesar da maioria considerar o italiano como o inventor do rádio, no entanto os méritos  da invenção poderia ser atribuída ao brasileiro  Landell pois foi quem  antes do italiano Marconi, realizou as primeiras transmissões  radiofônicas registradas. Ele afirmou e conseguiu  provar que poderia falar sem a utilização de fios,  a  quilometros  de distância  fazendo a demonstração do Alto da Avenida Paulista cena presenciada por diversas pessoas inclusive pelo cônsul da Inglaterra que ficou deslumbrado.

Guglieno Marconi só  conseguiu  a mesma façanha um ano após e assim mesmo  emitindo sons muito fracos a uma  distância de apenas cem metros.

Rádio comunitária

Rádio comunitária  é uma emissora que não possui fins lucrativos tendo sua potencia limita a no máximo   25

watts. O objetivo das rádios comunitárias é difundir a cultura, informação, entretenimento, laser, manisfestações artísticas e folclórícas para  pequenos lugares.

Elas são  emissoras de sons em FM e alcançam 1km de raio tendo sido  regulamentadas em 98, pelo decerto 2.615 e pela Lei 9.612 que criou o serviço de radio difusão comunitária .As rádios comunitárias devem sempre respeitar os valores éticos e morais e não podem tomar posição alguma quanto a partidos políticos ou religioso.  Entre outras proibições não é permitido fazer uso de outra emisora de forma simultânea   e só podem fazer parte dessa emissora pessoas da própria comunidade.

Configurações de espaço e tempo

As relações midiáticas alteram as nossas percepções de espaço e tempo, pois vivemos em uma sociedade  marcada por estar presente em diversos lugares ao mesmo tempo, impregnadas pelo  instantâneo e estamos  constantemente conectados.  Então  nos perguntamos até que ponto podemos ir com os nossos cliques, quais os limites   para a contemplação, para a  escuta, para o aceitar sem contestação todas as informações que nos são transmitidas?.  A realidade freia as nossa reflexões o discurso planejado e bem polido. Mas ao clicarmos na tecla a nossa reação é precisa,  o conhecimento aflora com rapidez e passamos de imediato a fazer   parte das salas de papo. 

As novas interações sociais da cibercultura instaurou a possibilidade de que não importa quem seja a pessoa ela  pode  emitir e receber mensagens instantaneas sob diversos formatos. A velocidade com que os computadores se transformam,   mudam as forma das relações sociais assim como  mudam as formas de lazer, ocupações e a forma da aquisição de conhecimentos. 

Cibercidades

As relações socias entre as cidades cibercidades tornou-se  uma realidade nas grandes metrópoles de todo o mundo,  propiciando  as interações socias, criando diversas formas de lazer e impulsionando as atividades"políticas", "culturais" e "econômicas". Kleiton da Costa, reproduzindo as palavras de Lemos explica que  a  cibercidade  de acordo com o autor do texto CIBERCULTURA- Alguns pontos para compreender a nossa época,   seria uma cidade imaginária aonde se processa todo os movimentos da cibercultura. 

A urbanidade passou a configurar-se partindo das múltiplas redes,  tanto técnicas quanto sociais desestruturando as tradicionais  maneiras de se processar as comunicações. São formas  que afloram pelos caminhos da era digital.

Questões políticas da cibercultura

A cibercultura que engloba todos os equipamentos tecnológicos,  interfere de maneira positiva nas questões póliticas e nas demandas sociais. Nunca foi táo  fácil como  atualmnete fazermos  uma investigação mais detalhada a respeito do perfil dos candidatos que pretendem reger um país,  estado ou cidade. Mesmo que ainda não tenhamos alcançado o ideal já se tornou mais acessível tomarmos conhecimento a respeito do currículo dos candidatos e assim com tantos recurso à nossa disposição na Internet,  escolhermos, criticarmos e participarmos melhor  das questões políticas. Trata-se de um avanço em termos de exercício de cidadania.

Assim como,  o  movimento da "BICICLETADA", ocorrida em Curitiba, sendo livre sem a interferência do estado tornou-se um instrumento de suma importância na construção das identidades culturais.

A tecnologia a serviço da educação

Projetos como a escola da futuro estão sendo implementados por grupos de pesquisas da universidade de São Paulo, que é pioneira na implementação de redes eletrônicas direcionadas exclusivamente  para o ensino fundamental e médio no Brasil.  Coordenadas por professores pesquisadores que oferecem bolsas de estudos os projetos são iniciados  com a organização de  encontros presenciais para o domínio das ferramentas das redes, implementação dos conceitos básicos e os diversos desdobramentos do projeto. Os alunos mostram bastante interesse  e sentem-se bastante motivados em participar das pesquisas e dos trabalhos em grupos.

Através do projeto é exercitada  mais sensibilidade com o manuseio das "novas tecnologias de comunicação". Alguns dos projetos que vem sendo implantados desde 1990 são nomeados como,  "Projeto Ecologia das Águas", Projeto Bio-gás", "Projeto Energia Solar,",  "Projeto de Plantas Carnívoras".

Rádio escolar

Sendo  um veículo democrático de transmissões de valores que podem reunir pessoas de classes sociais, níveis intelectuais e religiões diferentes, o rádio  ecerce um papel social fundamental na educação. O projeto rádio expande as possiblidades de integração de grupos podendo tornar-se um grande aliado no processo do ensino escolar. 

Em vista das novas demandas da sociedade que exigem que os cidadões aprendam a superar situações problemas,  a busca de soluções podem ser treinadas com  o auxílio do rádio.

Muitos recursos  podem também ser usados para adequação de voz,  conhecimento das ferramentas para produção de audios, a criativadade dos alunos podem ser expandidas através da criação de laboratórios de comunicação sendo essas algumas  das vantagens que podem advir com a implantação de uma rádio escolar. Mas não se deve esquecer que a parceria entre educadores e alunos é de fundamental importância sem o qual o sucesso da rádio escolar pode ficar comprometido.

Tecnologias contemporaneas - ensino de artes visuais

Em meio as  turbulencias em que as transformações culturais vem sendo processadas por influência  das tecnologias contemporaneas,   a arte  como um reflexo da cultura vem sendo cada vez mais apresentada com uma nova face em busca de novas formas ,  sendo  cada vez mais produzida com o auxílio dos recursos digitais.  Confrontada com esse novo contexto,  o seu ensino deve  sofrer toda uma reconfiguração pois não há mais como ignorar essa realidade.

A Internet, sendo vista  como um espaço de colaboração coletiva e de troca de saberes deve ser usado  como um lugar que  pode e deve estar a serviço do  ensino e aprendizado das artes visuais. Nunca como antes se viveu em um ambiente tão permeado de imagens e códigos como o que  hoje se apresenta na contemporaneadade.Sendo essas imagens de fundamental importancia para a educação  é necessário que os professores estejam bem preparados para decodificá-las,  apoiados pela tecnologia,  transformando-as em linguagens cada vez mais acessíveis e mais fácil de serem entendidas por seus alunos. De acordo com o texto, "Inovações tecnológicas e o ensino em artes visuais",   "é preciso saber conciliar o ensino tradicional em artes com as novas tecnologias contemporâneas. "

Melhoria da aprendizagem através da tecnologia

O uso da tecnologia ajuda a melhorar o desempenho dos alunos, tanto nas redes públicas como nas particulares. É o que prova pesquisa inéditas no estados de S.Paulo e também no Piauí. Mas o uso inadequado dos novos equipamentos não contribui de forma positiva  para essas estatísticas,  pois o sucesso ou  o fracasso da utilização dessas ferramentas  possui uma relação direta com a forma como essa tecnologia vem sendo utilizada em salas de aula. Portanto,  o discurso ao redor   do assunto vem se manifestando em torno de que maneira essas inovaçoes podem ser usadas com o sentido de  realmente surtirem  efeito no aprendizado.  

Em primeiro lugar torna-se necessário traçar um objetivo a ser alcançado com a utilização dos novos métodos de ensino, diz a professora Leika da Graded School. Ela ressalta que a integração entre tecnologia e os conteúdos a serem ministrados é o maior desafio a ser enfrentado pelas escolas,   atualmente, pois de acordo com Marcos Telles, diretor da Dynamic Lab trazer para a sala de aula  os mesmos conteúdos contidos nos livros didáticos não mudará o aprendizado para melhor. A apropriação desses recursos como complemento  da maneira tradicional de ensinar, é o que pode ser entendido como uma forma  de usar a tecnologia objetivando a  real melhoria do ensino

Inclusão Digital

A Inclusão digital é um conceito criado para caracterizar o processo que visa enquadrar  todos os cidadões no mundo da tecnologia digital.

Para que seja considerado incluído digitalmente , os cidadões    precisam  possuir habilidades específicas que o tornem  hábil para o uso  das novas tecnologias;   sendo necessário, para isso,  que dominem de tal forma o uso desses equipamentos no sentido de  virem a ser  beneficiados  tanto na sua vida pessoal quanto na  sua vida profissional.

Três fundamentos básicos  precisam ser colocados  para que essa realidade  possa ser posta  em prática:  ter acesso facilitado à rede,  estar conectado e possuir conhecimento adequado para  o uso dessas ferramentas. Alguns projetos  ofertados pelo SENAI e SENAC objetivam facilitar  a inserção das pessoas das classes menos favorecidas  no universo da tecnologia da informação (TIC). Por intermédio desses projetos  a sociedade como um todo poderá vir a ter acesso às informações que se encontram  em disponibilidade na INTERNET dando  assim a sua contribuição na produção e divulgação dos  conhecimentos.

Conceito de cibercultura

A maneira de se processar as relações socias sofreram transformações radicais com o advento das novas tecnologias. Segundo André Lemos em seu texto" CIBERCULTURA-  Alguns pontos para compreender a nossa época" o termo pode possuir variados  sentidos mas podemos entendê-lo  como sendo um processo que surge da relação existente entre sociedade, cultura e as novas tecnologias que emergiram com as modificações ocorridas na telecomunicações a partir da década de 70.

De acordo com  o autor, a cultura contemporânea tem as marcas das tecnologias digitais. Essa afirmação  comprova que a cibercultura não está ainda por vir,  mas  está já  presente. Podemos constatar  essa realidade ao observarmos as novas formas  de interação social provenientes desse fenômeno, pois tudo ao nosso redor está permeado pelas novas tecnologias como os computadores, celulares, tablets,  cartões inteligentes entre outras equipamentos da era digital.

Tecnologia X Educação

Não se pode negar a importância de todas as" mudanças  e transformações" com o uso das novas  tecnologias "presentes no contexto educacional". Nunca a tecnologia empreendeu com tanta rapidez sucessivas mudanças como pode ser comprovado na atualidade  Os computadores estão muito mais eficazes em comparação com os computadores produzidos há décadas atrás, e as previsões para o futuro são de mais avanços. Os fabricantes vêm criando novos produtos tecnológicos com velocidades impressionantes, porém quando o assunto é educação essas inovações deixam a desejar pois o "contexto educacional",  principalmente no Brasil,  não consegue acompanhar todas as novidades do campo tecnológico.

O motivo para essa situação  são de diversas ordens, a começar pelo descaso dos políticos. Diante desse quadro é dever  dos educadores tomarem conhecimento  dessas  modificações no sentido de que a  interação entre professor e aluno não fique prejudicada. Ao debruçar-se sobre essas questões o educador estará interferindo de forma significativa no contexto social e cultural dos seus alunos.  O professor deve mediar o processo de aprendizagem fazendo com que esse processo possa contribuir  para a construção e expansão do conhecimento.

Nativos e Imigrante digitais

Desde que Mark Prensky conceituou de nativos digitais as pessoas que nasceram em meados da década de 90, o tema tem chamado a atenção também de outros estudiosos do assunto. Ele denomina de imigrantes digitais todos aqueles que  procuram   se adequar  ao novo mundo das tecnologias  e que nasceram antes do surgimento da Internet. A velocidade com que as informações se processam hoje produzem mentes diferentes  e de acordo com Prensky   os educadores que não acompanharem  esse ritmo correm o risco de ficarem ultrapassados.

Mark afirma que esse é um problema sério principalmente no que se refere ao sistema educacional pois quem está determinado a  atuar na área de educação  quer queira ou não   precisa adaptar-se às  modernas tecnologias e  interagir com as novas gerações de maneira que possam também aprender com elas.

"O Pai do rádio brasileiro"

Roquette Pinto é considerado 'o pai do rádio brasileiro'. Juntamente com Henry Morize, fundaram em 1923, a primeira estação de rádio chamada "Rádio Sociedade do Rio de Janeiro" com a intenção de divulgar a educação no País.

O antropólogo inaugurou a primeira transmissão da Rádio Sociedade proferindo ele mesmo o discurso de inauguração. O acontecimento foi a largada para divulgar a arte, a cultura e a educação fazendo uso das ondas curtas do rádio,. Nos primeiros meses foi usado um transmissor que possuia a potencia de apenas 10 watts. Depois de alguns meses de experiencia conseguiram um transmissor de 1 quilowatt ampliando assim a potencia da rádio.

Além de antropólogo Roquette Pinto era médico e educador, nasceu no Rio de Janeiro e é considerado o "pioneiro da radiofonia e televisão" no nosso País.

A invenção da televisão

A invenção da televisão passou por um processo lento, não só técnico mas também científico a partir da descoberta do quimico  sueco Jakob Berzelius que isolou pela primeira vez a substancia química denominada  de selênio entre 1779 a 1848. O selênio é uma substância quimica que tem a condutividade elétrica aumentada a medida que recebe luz. Atribui-se o invento da televisão também a mais dois importantes cientistas, Wladimir Kosma Zworykyn(1889), sueco e Paul Von Nipkow(1860-1940), norte-americano de origem russa e alemã.

De acordo com o texto de Antonio Paiva, "O que a televisão proporcionou para a humanidade" a palavra televisão tem sua origem no grego tele = distante e do latim visione = visão. A televisão  funciona a partir  um sistema eletrônico capaz de reproduzir  imagens e sons de forma  instantânea. O seu funcionamento  é feito a partir da análise e conversão da luz e do som para  ondas eletromagnéticas sendo logo   em seguida  feita uma reconversão desse sistema  para um aparelho que é o televisor. Câmeras e microfones captam as informações visuais e sonoras  convertendo-as  de tal modo que possam ser dissiminadas eletromagnéticamente ou elétricamente por meio de cabos. O televisor capta as ondas e com o auxílio de componentes internos converte essas ondas em imagem e som.

Escolas radiofônicas

Na década de 60, uma época de efervescência cultural no País, surge o MEB- Movimento Educacional de Base que de acordo com o artigo de Ana Baumworcel  se constitui em um movimento no sentido de incentivar o funcionamento das escolas radiofônicas no Brasil.

 











http://www4.pucsp.br/cedic/meb/

A Cibercultura no cotidiano

O Final do século XX para o início do séc. XXI se mostrou cheio de transformações tanto científicas quanto tecnológicas,  mudando de forma radical o cotidiano das pessoas. Esse fenômeno tem provocado transformações políticas, econômicas, sociais, tecnológicas e culturais nas sociedade em geral.  As novas invenções tecnológicas proporcionam maneiras rápidas de comunicação entre as pessoas mesmo que elas estejam em lugares totalmente diferentes umas das outras , seja através de  troca de e-mails ou das   redes sociais.