Tecnologia X Educação

Não se pode negar a importância de todas as" mudanças  e transformações" com o uso das novas  tecnologias "presentes no contexto educacional". Nunca a tecnologia empreendeu com tanta rapidez sucessivas mudanças como pode ser comprovado na atualidade  Os computadores estão muito mais eficazes em comparação com os computadores produzidos há décadas atrás, e as previsões para o futuro são de mais avanços. Os fabricantes vêm criando novos produtos tecnológicos com velocidades impressionantes, porém quando o assunto é educação essas inovações deixam a desejar pois o "contexto educacional",  principalmente no Brasil,  não consegue acompanhar todas as novidades do campo tecnológico.

O motivo para essa situação  são de diversas ordens, a começar pelo descaso dos políticos. Diante desse quadro é dever  dos educadores tomarem conhecimento  dessas  modificações no sentido de que a  interação entre professor e aluno não fique prejudicada. Ao debruçar-se sobre essas questões o educador estará interferindo de forma significativa no contexto social e cultural dos seus alunos.  O professor deve mediar o processo de aprendizagem fazendo com que esse processo possa contribuir  para a construção e expansão do conhecimento.

Nativos e Imigrante digitais

Desde que Mark Prensky conceituou de nativos digitais as pessoas que nasceram em meados da década de 90, o tema tem chamado a atenção também de outros estudiosos do assunto. Ele denomina de imigrantes digitais todos aqueles que  procuram   se adequar  ao novo mundo das tecnologias  e que nasceram antes do surgimento da Internet. A velocidade com que as informações se processam hoje produzem mentes diferentes  e de acordo com Prensky   os educadores que não acompanharem  esse ritmo correm o risco de ficarem ultrapassados.

Mark afirma que esse é um problema sério principalmente no que se refere ao sistema educacional pois quem está determinado a  atuar na área de educação  quer queira ou não   precisa adaptar-se às  modernas tecnologias e  interagir com as novas gerações de maneira que possam também aprender com elas.

"O Pai do rádio brasileiro"

Roquette Pinto é considerado 'o pai do rádio brasileiro'. Juntamente com Henry Morize, fundaram em 1923, a primeira estação de rádio chamada "Rádio Sociedade do Rio de Janeiro" com a intenção de divulgar a educação no País.

O antropólogo inaugurou a primeira transmissão da Rádio Sociedade proferindo ele mesmo o discurso de inauguração. O acontecimento foi a largada para divulgar a arte, a cultura e a educação fazendo uso das ondas curtas do rádio,. Nos primeiros meses foi usado um transmissor que possuia a potencia de apenas 10 watts. Depois de alguns meses de experiencia conseguiram um transmissor de 1 quilowatt ampliando assim a potencia da rádio.

Além de antropólogo Roquette Pinto era médico e educador, nasceu no Rio de Janeiro e é considerado o "pioneiro da radiofonia e televisão" no nosso País.

A invenção da televisão

A invenção da televisão passou por um processo lento, não só técnico mas também científico a partir da descoberta do quimico  sueco Jakob Berzelius que isolou pela primeira vez a substancia química denominada  de selênio entre 1779 a 1848. O selênio é uma substância quimica que tem a condutividade elétrica aumentada a medida que recebe luz. Atribui-se o invento da televisão também a mais dois importantes cientistas, Wladimir Kosma Zworykyn(1889), sueco e Paul Von Nipkow(1860-1940), norte-americano de origem russa e alemã.

De acordo com o texto de Antonio Paiva, "O que a televisão proporcionou para a humanidade" a palavra televisão tem sua origem no grego tele = distante e do latim visione = visão. A televisão  funciona a partir  um sistema eletrônico capaz de reproduzir  imagens e sons de forma  instantânea. O seu funcionamento  é feito a partir da análise e conversão da luz e do som para  ondas eletromagnéticas sendo logo   em seguida  feita uma reconversão desse sistema  para um aparelho que é o televisor. Câmeras e microfones captam as informações visuais e sonoras  convertendo-as  de tal modo que possam ser dissiminadas eletromagnéticamente ou elétricamente por meio de cabos. O televisor capta as ondas e com o auxílio de componentes internos converte essas ondas em imagem e som.

Escolas radiofônicas

Na década de 60, uma época de efervescência cultural no País, surge o MEB- Movimento Educacional de Base que de acordo com o artigo de Ana Baumworcel  se constitui em um movimento no sentido de incentivar o funcionamento das escolas radiofônicas no Brasil.

 











http://www4.pucsp.br/cedic/meb/